教育部办公厅近期印发了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，强调对中小学生心理健康工作的进一步加强。其中一项措施是缓解学业考试焦虑，要求强化作业管理、严控总量、减轻日常压力，并规范考试管理，禁止按考试成绩排名。
另外，教育部办公厅也提到了运动不够、睡眠不足和网络沉迷等问题对中小学生心理健康产生的影响。措施要求注重身心协同发展，全面落实“体育每天2小时”保障充足睡眠，并培养健康的用网习惯，净化网络环境。
对于特殊学生群体，如留守儿童、流动儿童和孤儿等，教育部办公厅也提到了建立“一生一策”心理健康档案，实行建档立卡管理。同时，推进建设全国学生心理健康监测预警系统，完善监测、预警、干预的机制。
家庭教育在学生心理健康工作中也起到重要作用，措施要求推进学校加强“教联体”建设，强化家校协同，加强学生发展情况跟踪分析和定期向家长反馈。
另外，教育部办公厅也提到了运动不够、睡眠不足和网络沉迷等问题对中小学生心理健康产生的影响。措施要求注重身心协同发展，全面落实“体育每天2小时”保障充足睡眠，并培养健康的用网习惯，净化网络环境。
对于特殊学生群体，如留守儿童、流动儿童和孤儿等，教育部办公厅也提到了建立“一生一策”心理健康档案，实行建档立卡管理。同时，推进建设全国学生心理健康监测预警系统，完善监测、预警、干预的机制。
家庭教育在学生心理健康工作中也起到重要作用，措施要求推进学校加强“教联体”建设，强化家校协同，加强学生发展情况跟踪分析和定期向家长反馈。
这是有用的消息，教育部的政策果然在考虑中小学生的实际情况了。要提高心理健康工作效率，需要让家长也参与进来啊，增加他们的支持力度。
我觉得这十条措施是好得很，但就某些特殊学生群体而言，一生一策心理健康档案、建档立卡管理的想法还真不错，
但问题是，这要能实际实施出来了吗？ 
我认为，运动不够、睡眠不足和网络沉迷对中小学生的影响确实非常严重，但就如何规范这些问题的发生而言，是否需要在现在就来出一套新的政策呢？ 
和上一项措施一样，也是假装关心学生心理健康的表面行为。 
而且对特殊学生群体的措施也都是很标准化的，那么是什么原因呢？ 
可能是为了增加教育部的收费收入而设想出来的吧。 
我觉得这十条措施都很有道理，特别是要减轻考试压力啊！ 
但是感觉这些措施好像还不够啊？ 
。应该在这十条措施中增加一些实践案例和示范学校，来帮助其他学校学习和借鉴 
。
really is too much for kids! 
最近教育部办公厅出了一些措施，让我想起以前小时候在学校的经历。那些时候，老师每天都跟我们说，需要多练习，有更好的成果。 
但现在这种“更加强化作业管理”的做法，感觉还是一样让孩子们感到压力
。
我觉得运动不够、睡眠不足这些问题确实太重要了，特别是在网络沉迷的问题上，我们作为父母和 educator really 应该注意好孩子们的使用习惯。 
但是，在措施中，我觉得需要更加具体一些，例如每个学生的心理健康档案是什么样的情况？ 
。我想如果学校能更加支持学生的心理健康的话，学生们就更容易放松 
。这次教育部办公厅出的计划似乎是考虑到学生压力太大了呢 
同时，也需要注意运动、睡眠、网络使用等问题，否则会让学生的心理健康受到影响。 
另外，建立全国学生心理健康监测预警系统可以帮助我们早期发现和解决问题，更好地保护学生的心理健康。
但是想问一个问题，学校怎么能保证“教联体”建设，强化家校协同呢？那不是要求 schools 多花点时间和资源了，而不是简单地做一项一项的工作 